“aatia”是哥哥“aajiee”是姐姐……在土族《格薩爾》學(xué)者王國(guó)明教授的指導(dǎo)下，蘭州大學(xué)參與文化多樣性保護(hù)的大學(xué)生和天祝藏族自治縣朱岔村土族小學(xué)生一樣開(kāi)始“丫丫學(xué)語(yǔ)”。
整個(gè)八月，蘭州大學(xué)文化行者“彩虹謠”團(tuán)隊(duì)都在甘肅省武威市天祝藏族自治縣朱岔村，9名大學(xué)生背著厚重的行囊，坐著小巴，來(lái)到這里開(kāi)展了一項(xiàng)土族語(yǔ)言和土族文化的保護(hù)項(xiàng)目。
王國(guó)明教授是西北民族大學(xué)《格薩爾》研究院研究員，出生于土族經(jīng)典史詩(shī)《格薩爾》演說(shuō)藝人家庭，參與過(guò)《格薩爾》的翻譯、收集工作，長(zhǎng)期研究教授土語(yǔ)，作為項(xiàng)目的指導(dǎo)顧問(wèn)，他充當(dāng)起了志愿者們的土語(yǔ)啟蒙老師。
土族是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)2012年重點(diǎn)扶持的人口較少民族，受生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變和外來(lái)文化傳播的影響，沒(méi)有文字的土族語(yǔ)呈現(xiàn)越來(lái)越突出的衰變狀態(tài)，部分土族語(yǔ)音詞語(yǔ)和以土族語(yǔ)為載體的文化藝術(shù)亟需搶救和保護(hù)。
甘肅天祝藏族自治縣是甘肅省土族的主要聚居區(qū)，該地區(qū)所使用的互助土族語(yǔ)是土族語(yǔ)傳承中最重要的支系之一。蘭州大學(xué)文化多樣性保護(hù)項(xiàng)目組歷時(shí)兩年田野調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這里的土族語(yǔ)使用人群呈現(xiàn)嚴(yán)重的老齡化，65周歲以上的老年人在土族語(yǔ)使用人群中站75%，14周歲以下的青少年幾乎不懂土族語(yǔ)。
王國(guó)明教授認(rèn)為，在現(xiàn)代化、城市化加速發(fā)展的沖擊下，傳統(tǒng)文化生態(tài)環(huán)境急劇變化，口頭傳統(tǒng)文化不斷消失，許多優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目傳承后繼無(wú)人，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所依存的文化空間正在發(fā)生變異。他說(shuō)：“大學(xué)生志愿者是一個(gè)非常活躍、敢于行動(dòng)的群體，希望我和他們的合作能為土語(yǔ)的保護(hù)和傳承做一些切實(shí)有效的工作”。
“彩虹謠”團(tuán)隊(duì)由來(lái)自蘭州大學(xué)不同院系的九名志愿者組成，這個(gè)團(tuán)隊(duì)利用暑期實(shí)踐在天祝藏族自治縣組建土族兒童語(yǔ)言暑期夏令營(yíng)。團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬騁娜告訴記者：“團(tuán)隊(duì)抵達(dá)朱岔村后走訪30多個(gè)家庭，共招納了近30位6至14歲當(dāng)?shù)貎和?，我們通過(guò)組建夏令營(yíng)的方式，對(duì)所招納的兒童進(jìn)行為期一個(gè)月的土族傳統(tǒng)文化教育，希望孩子們通過(guò)系列豐富的活動(dòng)熟悉本民族文化，在自己內(nèi)心樹(shù)立保護(hù)土族傳統(tǒng)文化的意識(shí)；我們不能讓土族文化輕易消失在人類文明的長(zhǎng)河中?！?/p>
在為期一個(gè)月的夏令營(yíng)中，團(tuán)隊(duì)為孩子們舉辦了眾多特色活動(dòng)：土族語(yǔ)故事創(chuàng)作大賽、與保護(hù)環(huán)境相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言景觀設(shè)計(jì)、模擬世界兒童聯(lián)誼會(huì)、匯報(bào)演出等。土族語(yǔ)故事創(chuàng)作大賽以土族文化為素材，分設(shè)故事組、詩(shī)歌組、繪畫組和手工制作組，孩子們自愿參加、自由選擇。
在繪畫組的一幅畫上，記者看見(jiàn)藍(lán)天中一架艷麗的彩虹，綠水青山中坐落著一間漂亮的房子。創(chuàng)作者張占梅同學(xué)說(shuō)：“彩虹是我們土族的吉祥物，哥哥姐姐也叫彩虹謠志愿者，所以它成了我首選的素材。在創(chuàng)作中我還向父母請(qǐng)教了許多土族刺繡和手工制作方面的知識(shí)，收獲不少。同時(shí)我也更懂得創(chuàng)作的東西不在于外形有多么好看，而是應(yīng)該有一點(diǎn)意思?！?。
土族小學(xué)生王瑩說(shuō)：“雖然我是土族人，但是我對(duì)土族文化知道的特別少，土語(yǔ)根本不會(huì)講；參加了由哥哥姐姐組織的夏令營(yíng)，我才算是正式接觸我們民族的文化，才了解到原來(lái)我們土族也有這么多有意思的東西?！?/p>
指導(dǎo)該項(xiàng)目的王國(guó)明教授說(shuō)：“很多會(huì)說(shuō)土族語(yǔ)言且頗有造詣的說(shuō)唱藝人都已相繼謝世，專家缺乏，保護(hù)乏力，搶救和保護(hù)土族語(yǔ)言刻不容緩。在這種情況下，‘彩虹謠’團(tuán)隊(duì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從保護(hù)挖掘傳承人入手，激發(fā)兒童土族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)至關(guān)重要。”