4月29日，位于豐臺區(qū)的北京市第十二中學(xué)，一堂別開生面的歌劇藝術(shù)課正式開講：央視名嘴白巖松生動串講，多位青年藝術(shù)家現(xiàn)場演示，還專門設(shè)計了讓學(xué)生互動體驗的精彩環(huán)節(jié)，一個多小時的課程讓孩子們意猶未盡。
這正是國家大劇院將藝術(shù)普及教育“植入”中小學(xué)課程設(shè)計的一堂公開示范課，也是國家大劇院開始在校園中推行歌劇藝術(shù)選修課的啟動儀式。據(jù)悉，從今年5月起，這樣的歌劇藝術(shù)課將在豐臺區(qū)30所中小學(xué)全面展開。
“歌劇進書包”??明星當(dāng)老師
國家大劇院形象地將這一做法比喻為“歌劇進書包”?！案鑴∵M書包”是一套系統(tǒng)性的課程設(shè)計與開發(fā)，并配備陣容“豪華”的專業(yè)“老師團”，從前期課程設(shè)計、課表設(shè)置、課件制作到中期的開課教學(xué)，再到后期的課程監(jiān)控、效果評估，都由國家大劇院主導(dǎo)完成。
國家大劇院負(fù)責(zé)“歌劇進書包”項目的康寧介紹，這一系列歌劇藝術(shù)課由理論課、討論課、拓展課、實踐課四個板塊構(gòu)成，并以后三者為主導(dǎo)。“這一整套課程設(shè)計非常精細(xì)，每堂課的主題與名稱、教學(xué)案例、教學(xué)形式、任課老師，所有這些都經(jīng)過反復(fù)研究、推敲，征詢專家意見，甚至將原計劃推翻重來?！?/p>
除了精彩的課程設(shè)計，“歌劇進書包”的另一大亮點就是創(chuàng)建了一支陣容強大的“明星老師團”。他們有的是資深聲樂教育家，如黃小曼；有的是舞臺一線的歌唱家，如戴玉強、魏松、張立萍；有的是業(yè)內(nèi)舉足輕重的藝術(shù)評論人，如周黎明、王紀(jì)宴；還有的則是作為“高段位”歌劇發(fā)燒友的跨界名人，如于丹、張越等。目前參與此項活動的明星講師已達(dá)50余人，由國家大劇院統(tǒng)一頒發(fā)聘書，根據(jù)教學(xué)效果實行一年一聘?？祵幷f：“針對青少年藝術(shù)普及教育的需求和特點，我們選擇明星講師并不單純追求其知名度，而更看重他們在藝術(shù)普及教育方面的經(jīng)驗與優(yōu)勢——表達(dá)是否生動，思路是否鮮活，在和孩子們的互動中是否有想法、有趣味。對一些首次合作的藝術(shù)家，國家大劇院還安排了專門的試講，確保挑選出的每一位老師都能讓孩子們接受和喜歡。”
藝術(shù)“滴灌工程”折射劇院大夢想
對于此次與國家大劇院的牽手，豐臺區(qū)教委副主任鐘靈頗有感慨：“沒有藝術(shù)的教育不是完整的教育，但如今普通學(xué)校教師所提供的藝術(shù)教育十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足美育的需求。國家大劇院這一次將藝術(shù)教育進行課程化的開發(fā)，使學(xué)生能夠在藝術(shù)家的引領(lǐng)下邊學(xué)習(xí)、邊欣賞、邊實踐，這一做法非常具有遠(yuǎn)見卓識，也確實做了一件學(xué)校想為而無力為之的實事?！?/p>
實際上，此次“歌劇進書包”活動并非國家大劇院的臨時起意，而是基于劇院多年來始終推行的藝術(shù)“滴灌工程”。所謂滴灌，是國家大劇院藝術(shù)普及教育特色的一個形象比喻，用院長陳平的話說：“它不是即興、短暫、小范圍的，而是有計劃、可持續(xù)、全面覆蓋的。”從建院至今，國家大劇院每年都從票房收益中拿出6000萬元“反哺”到藝術(shù)普及教育領(lǐng)域，藝術(shù)普及教育現(xiàn)已成為與演出齊頭并進的另一條運營主線，其中專門針對青少年的普及教育更是重頭戲。
“歌劇基地?！秉c燃星星之火
早在2011年，國家大劇院就率先在東城區(qū)23所中小學(xué)掛牌建立“歌劇基地校”，開創(chuàng)劇院與學(xué)校聯(lián)手推廣歌劇藝術(shù)的新路子。短短三年，“基地?！陛椛浞秶鷶U至西城、朝陽、豐臺、海淀，數(shù)量激增到150所，今年更有望突破200所。迄今為止，國家大劇院已為各個“歌劇基地校”舉辦藝術(shù)教育活動近千場，惠及師生約2萬人次，“歌劇基地?！币渤闪藝掖髣≡核囆g(shù)普及教育的一塊金字招牌。
三年中，“歌劇基地?！钡暮⒆觽儾粌H能夠走進國家大劇院觀摩歌劇彩排、探秘后臺制景，還有機會親身參與歌劇制作的部分環(huán)節(jié)。比如，日壇小學(xué)等學(xué)校的孩子們就曾受邀為歌劇《假面舞會》繪制假面，孩子們天馬行空的想象力讓國際大導(dǎo)烏戈·德·安納折服。在向“歌劇基地?！钡暮⒆觽兂ㄩ_大門的同時，國家大劇院還針對每個學(xué)校藝術(shù)教育和藝術(shù)社團的特點，給各?！伴_小灶”，實現(xiàn)了藝術(shù)普及教育的“私人訂制”?！坝械膶W(xué)校聲樂合唱教育比較突出，我們就邀請聲樂教育家或著名歌唱家為他們奉上高品質(zhì)的大師課；有的學(xué)校管弦樂團搞得有模有樣，我們就牽線搭橋，組織國內(nèi)知名樂團與他們交流互動。在歌劇觀摩方面，新掛牌的‘基地?！瘡摹恫杌ㄅ贰ⅰ秷D蘭朵》等耳熟能詳?shù)膭∧咳腴T，一些稍有基礎(chǔ)的‘基地?！瘎t逐步安排欣賞《納布科》、《漂泊的荷蘭人》等相對‘高段位’的作品?！眹掖髣≡合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。
如今，“歌劇進書包”正是國家大劇院在“歌劇基地?！被A(chǔ)上的又一次深度“試水”。之所以再度拿歌劇“開刀”，國家大劇院也有著審慎和成熟的考慮?！案鑴∈亲罹C合的舞臺藝術(shù)樣式，涵蓋音樂、文學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)等方方面面，最宜與當(dāng)今素質(zhì)教育、美育的各個層面進行全面接軌；而且，歌劇也一直是國家大劇院的優(yōu)勢和特色所在，在孩子們中間普及推廣歌劇藝術(shù)，我們很有信心?！眹掖髣≡盒侣劙l(fā)言人鄧一江說。